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  为推进“课程思政”建设，提升教师“课程思政”教学能力，自动化系开展“课程思政”专题研讨会并于会后召集全体自动化系教师聆听院系课程思政教学竞赛。首先，研讨会议由自动化系主任李德英教授主持，自动化全体教师参会。会议围绕自动化系教师如何统筹课程思政与思政课程建设，答好“培养什么人、如何培养人、为谁培养人”的根本问题展开讨论。

图1 自动化主任李德英教授主持会议

  “所有课堂都是育人主渠道”，全系教师对什么是课程思政的认识与理解还需进一步深化，面向个人的课程思政特色需进一步凸显。李德英主任强调，下一步要进一步发挥模范作用，以评促建，推动课程思政高质量发展。一是把价值塑造放在首位，以研究为抓手推动自动化系教师课程思政建设，以课程教学为切入夯实自动化专业领域课程思政的实践经验。

  李德英主任进一步指出，自动化系专业课程团队应进一步加强课程思政示范经验的交流学习，着力推进课程思政团队建设工作，在教学中注重加强专业知识教育，着力培养学生工匠精神，提升综合素养和人文修养。面向庞大的学生群体，要结合应用型大学教育特色，不断提升思政教学能力，共筑师生思政教育共同体。

  会后，李主任组织自动化系全体教师集体到致用楼306参加院系课程思政教学竞赛，进行观摩学习。本次比赛为教师提供砌磋教学技艺、展示职业风采的机会，为促进课程思政教学质量的提升铸造台阶。竞赛中，每位参赛老师均有各自的教学亮点，自动化系教师王颖老师更是荣获二等奖称号。王老师讲述的PLC课程融合思政教学的课堂语言简洁明了，生动形象，并将价值观注入无生命的实体材料，使稍显乏味的课程拥有活泼的灵魂。

                                                             图2 自动化全体教师参会

  会后，自动化系全体教师同时表示，将结合本次经验学习的理解，全面落实加强课程思政建设，将课程思政点融入教学全过程，实现思政育人于课程育人的同向同行，上好每一堂课。